SPECIFIČNOSTI U RADU S CP DJECOM U ODGOJNO OBRAZOVNOM SUSTAV

Djeca s CP imaju iste potrebe ,želje, interese i nestašluke kao i njihovi vršnjaci.Međutim , zbog prisutnog oštećenja njihovo odrasatanje je na neki način drugačije.Neophodno im je stalno medicimsko praćenje i provođenje različitih habilitacijsko-terapijskih programa, a zbog motoričkih poteškoća obično je ograničeno kretanje i kontakti s vršnjacima. Zbog toga je u radu s ovom djecom veoma značajno voditi računa o svim njihovim potrebama i specifičnostima,te treba njegovati takav pristup u kojem će dijete s CP uživati u ljepotama djetinstva i druženja s vršnjacima, ne zapostavljajući provođenje različitih terapijskih programa._
- Spedifičnosti rada s CP djecom u odgojno obrazovnim ustanovama mogu se sažeti u sljedećem:
-odgojno-obrazovni programi šrilagođeni su mogučnostima cerebralno paraliziranog djeteta, te se kombiniraju s medicinskim,obrazovnim,logopedskim i psihološkim tretmanima.
-integracija djece s CP u redovni odgojno obrazovni sustav.
-pružanje različitih oblika pomoći roditeljima djece s CP.

Osnovno liječenje cerebralne paralize sastoji se u adekvatnom fizijatrijsko-habilitacijskom postupku na koji se nadovezuju logopedski,pedagoški i psihološki tretmani uz sudjelovanje različitih profila:fizijatar,fizioterapeuti,defektolozi,logoped,psiholog i med.sestre. Treba imati na umu da je habilitacija djece s CP uporan i dugotrajan proces koji često daje vrlo skromne rezultate. Zbog toga je veoma značajno odrediti ciljeve tretmana koji su u skladu s mogučnostima djeteta što se radi u sklopu multidisciplinarnog timskog pristupa.
U kvaliteti realiziranja svih habilitacijsko-terapijskih programa nezaobilazna je i uloga roditelja od kojih se očekuje da budu partneri u radu s djetetom, pa se i oni uključuju u različite oblike savjetodavnog i terapijskog rada.

SPECIFIČNOST RADA U VRTIĆU KRNJEVO

Rad s CP djecom u vrtiću Krnjevo započinje inicijalnim intervjuom s roditeljima koji zajednički vode liječnik fizijatar,psiholog i defektolog s ciljem upoznavanja s dosadašnjim tijekom bolesti i trenutnim stanjem.Na temelju tako prikupljenih podataka sukladno svojim psihofizičkim mogučnostima,dijete se uključuje u jedan od postojeća tri programa:
-program za djecu s CP bez utjecajnih teškoća
-program za djecu s CP koja su i mentalno retardirana ili imaju neke druge utjecajne teškoće(višestruka oštećenja)

Provođenje tretmana dobiva posebnu važnost ako se uzmu u obzir neke osobine djece u ranom razdoblju:
-plasticitet mozga-spremnost na učenje i bolje mogućnosti napretka
-preveniranje stvaranja patoloških motoričkih obrazaca
-prevencija obrazovne zaostalosti i razvoja sekundarnih psihičkih poteškoća.

SPECIFIČNOSTI RADA U OSNOVNOJ ŠKOLI GORNJA VEŽICA

Rad odjela za produženi stručni postupak djece s CP. organiziran je od 1990.godine radi potrebe edukacije i rehabilitacije djece s CP s područja grada Rijeke i ostalih općina. U rad odjela uključuju se djeca koja su po svojim psihofizičkim sposobnostima u mogućnosti pratitit redovni ili prilagođeni nastavni program redovne osnovne škole(integracija u redovne razredne odjele) uz posebnu dodatnu defektološko-psihološko-medicinsku pomoć.
Poseban odjel u kojem se provodi produženi stručni postupak:
-rehabilitacijski postupci
-primjena znanja, vještina i navika radom u posebnim skupinama
-izvannastavne aktivnosti u interesnim skupinama učenika(likovna radionica)
-pojedinačni i skupni oblici rada na ostvarivanju odgojnih i širih socijalizacijskih programa i ispitivanja sposobnosti i napredovanje učenika.

SPECIFIČNOST RADA U CENTRU ZA ODGOJ I OBRAZOVANJE

U Centar za odgoj i obrazovanje uključena su CP djeca koja su i mentalno retardirana ili imaju neke druge utjecajne poteškoće koje ih znatnije ometaju u svakodnevnom funkcioniranju.
Rad je organiziran u manjim skupinama i u radionicama, a provodi se po posebno prilagođenim programima.

EKONOMSKA ŠKOLA

Nastavak redovnog osnovnog obrazovanja organiziran je u Ekonomskoj školi. Veliki broj djece s lakšim tjelesnim oštećenjima integriran je u redovno odjeljenje. Zbog postojanja arhitektonskih barijera organiziran je i odjel za teško tjelesno oštećenu djecu, rehabilitacijski postupak provodi se u posebnom odjelu sa fizioterapeutom i defektologom.